Pendampingan Psikologis untuk Mencegah Homesickness dan Meningkatkan Penyesuaian Diri Santri Baru di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur
Psychological Assistance to Prevent Homesickness and Improve Self-Adjustment of New Students at Al-Amien Prenduan Islamic Boarding School, Sumenep Regency, East Java
DOI:
https://doi.org/10.58586/kx4cw415Keywords:
penyesuaian diri, homesickness, psikologi pesantren, santri baru, Pondok Pesantren Al-AmienAbstract
Transisi santri baru dari lingkungan keluarga menuju kehidupan di pondok pesantren kerap memicu homesickness dan kesulitan penyesuaian diri yang dapat berdampak pada kondisi psikologis dan prestasi belajar santri. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan pendampingan psikologis untuk mencegah homesickness dan meningkatkan penyesuaian diri santri baru di Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan, Kabupaten Sumenep. Metode pelaksanaan meliputi asesmen kondisi psikologis santri baru, pelatihan keterampilan koping dan penyesuaian diri, serta pendampingan pembentukan kelompok dukungan sebaya. Sasaran kegiatan adalah empat puluh santri baru dan sepuluh pengurus pondok. Hasil kegiatan menunjukkan penurunan gejala homesickness pada santri baru, peningkatan kemampuan koping dalam menghadapi tantangan kehidupan pesantren, serta terbentuknya kelompok dukungan sebaya yang aktif membantu proses adaptasi santri baru. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model pendampingan psikologis berkelanjutan yang mendukung kesejahteraan mental santri serta memperkuat sistem dukungan sosial di lingkungan pondok pesantren.
References
Amin, M. F., & Faisal, A. (2022). Kelompok dukungan sebaya dalam adaptasi santri baru pondok pesantren. Jurnal Psikologi Islam dan Kemasyarakatan, 6(1), 30–39.
Dagun, S. M. (2018). Psikologi keluarga dan pendidikan pesantren. Rineka Cipta.
Fisher, S. (2016). Homesickness, cognition, and health (Cetakan ulang). Routledge.
Maimunah, S. (2019). Penyesuaian diri santri baru di lingkungan pesantren modern. Jurnal Psikologi Perkembangan, 7(2), 88–97.
Mastuhu. (2018). Dinamika sistem pendidikan pesantren (Cetakan ulang). INIS.
Muhsyanur. (2024a). Menggali potensi, mengembangkan solusi: peran vital pengabdian masyarakat. Anregurutta: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 96–105. https://journal.unisad.ac.id/index.php/anregurutta/article/view/77
Muhsyanur, M. (2024b). Bahasa Santri: Konsep, Etika, dan Kebijakan Penggunaan Bahasa Indonesia di Pondok Pesantren. Mitra Mandiri Persada.
Muhsyanur, M. (2024c). Psikologi Pondok Pesantren: Memahami Dinamika Psikologis Santri dan Pendidikan Pesantren. Lembaga Pemerhati Pendidikan Masyarakat Indonesia (LPPMI).
Muhsyanur Muhsyanur, Umrati Umrati, Mansur Mansur, A. N. (2025). Tri Dharma Perguruan Tinggi in Indonesia Concept , Principles , and Implementation in Academic World. VORS: Journal of Community Service, 3(8), 19–26. https://journal.echaprogres.or.id/index.php/vors/article/view/52/38
Rachman, Z. A., & Hidayati, N. (2021). Homesickness dan strategi intervensi psikologis pada santri baru. Jurnal Psikologi Klinis Indonesia, 9(1), 45–54.
Santrock, J. W. (2019). Psikologi pendidikan (Edisi ke-6, Terjemahan). Salemba Humanika.
Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2017). Psikologi kesehatan: Perspektif biopsikososial (Terjemahan). Erlangga.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wardhani, K. (2023). Kesejahteraan psikologis santri di pondok pesantren modern. Jurnal Ilmu Psikologi Terapan, 11(1), 15–24.
Zuhri, A. D. (2020). Karakteristik psikologis kehidupan pesantren dan implikasinya bagi pendampingan santri. Jurnal Studi Islam dan Psikologi, 5(2), 60–69.
